一直以來我對“手藝人”都是特別崇拜的，像裁縫、鞋匠、鐵匠、木匠、織工、陶工、修理、牙醫(yī)······每每看到這一連串的工和匠，我就不僅僅是崇拜了，更是羨慕。

在我很小的時候，那時鹽場還有學徒工，我就聽到過我最小叔叔在一起的幾個學徒工的談話。他們說，特別羨慕一個當鉗工的老師傅，都立志做一個鉗工，學好這門手藝。為啥呢？因為，那時工區(qū)里的鉗工不僅收入高，也受人尊敬。后來長大點，我才知道，叔叔們羨慕的那個鉗工可是個“八級鉗工”。在當年，一級工只拿二三十元工資，他卻能拿到了一百多元的高薪，每月還有津貼。對此，沒有人不服氣，因為他有本事。

后來上學的時候，老師講解一篇作文，作文題目忘了，是類似于“眼見不一定為實，耳聽不一定為虛”的議論文。老師說一個例子。說某工廠一重要生產(chǎn)設備出現(xiàn)故障，工程師拿著圖紙和使用說明書急著找原因，卻怎么也查不出。廠長見了，把廠里一個修理師傅請到現(xiàn)場。師傅到場后，既不看圖，也不看書，而是拿著修理工具對著設備輕敲，用耳朵仔細一聽，很快，就指出問題所在。我想，這不僅僅是一篇議論文的例證，更是對我們世界觀的一個教育，學生時代不理解，現(xiàn)在想來，老師的用心真是良苦。

有人說，各行各業(yè)都有存在的必要，他們之間取長補短，相互配合，才創(chuàng)造了現(xiàn)在美好的世界。是的，這點我不否認。但是真正有手藝的人和那些其它性質(zhì)執(zhí)有從業(yè)資格證的，比如教師、會計師、經(jīng)濟師、建造師、交易師是不一樣的。很顯然地，在現(xiàn)在這個社會里，大家對后面的N個“師”更崇拜，而前述的N個“工”或“匠”更多是嗤之以鼻的，大多數(shù)父母寧愿孩子上四年大學去學習諸如“物流”、“工商管理”這些寬泛的專業(yè)，將來得個某“師”的頭銜，也不愿意自己孩子去中專學?；虬菀恍┧嚾藶閹?，去學一門真正的手藝。因為在大多數(shù)人看來，某工、某匠都是社會底層的人，也不排除有人說“都是下三爛的活計”。即便是這樣，我對“手藝人”仍然是崇拜和羨慕的。因為常言說得好，“荒年餓不死手藝人”。有人要反駁我了：“我們生活在一個多么美好的年代呀，哪來的荒年！”是的，我們生活在一個美好的年代里，但事實上工商管理、營銷管理、物流這類泛泛的“專業(yè)”人，實則一無是處，毫無技能可言。當然了，無技能型人才可以對一個牙醫(yī)說：“你除了拔牙，還會什么呀？”是的，牙醫(yī)除了拔牙可能真的不會其它什么了?？墒歉嗟乃^工商管理之類的人才，應該是什么都不會吧！所以，即使生活在再美好不過的年代里，沒有手藝的人時常遭遇企業(yè)“裁員”的危機，離開了雇傭，這類“人才”生存都是困難的，而手藝人則是許多制造企業(yè)的香餑餑。

手藝人在我面前都是巨人，我卻連個侏儒都不是。一門手藝，一門具有謀生溫度的手藝是多么的令人羨慕呀！我為自己沒有手藝而懊惱。（小武）